29 de noviembre de 2015

¿CÓMO HACER BIEN LA CARTA A LOS REYES MAGOS?


El Juego y el desarrollo infantil:

El juego es una actividad presente en todos los seres humanos, habitualmente se asocia a la infancia pero se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la ancianidad.

El juego se convierte en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a través del cual el niño/a va formando y reestructurando progresivamente sus conceptos sobre el mundo. El juego es de vital importancia ya que a través de él se transmiten valores,normas de conducta, se resuelven conflictos, se educan y desarrollan muchas facetas de la personalidad.

Algunos pensadores clásicos como Platón y Aristóteles ya daban una gran importancia al aprender jugando y animaban a los padres para que dieran a sus hijos juguetes que “ayudaran a formar sus mentes” para actividades futuras como adultos.

A través del juego el niño/a irá descubriendo y conociendo el placer de hacer cosas y estar con otros. Es uno de los medios más importantes que tiene par expresar sus más variados sentimientos, intereses y aficiones; no olvidemos que el juego es uno de los primeros lenguajes del niño/a , una de sus formas de expresión más natural.

Está vinculado a la creatividad, la solución de problemas, el desarrollo del lenguaje o de papeles sociales. Tiene entre otras una clara función educativa en cuanto que ayuda al niño/a a desarrollar sus capacidades motoras, mentales, sociales, afectivas y emocionales, además de estimular interés y su espíritu de observación y exploración para conocer lo que le rodea.

En general proporciona experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus limitaciones y posibilidades, a crecer y a madurar.

El juguete:


Es uno de los primeros modos de relación del ser humano con los objetos. Es cualquier objeto o material que el niño/a utiliza en sus juegos, por ejemplo una hoja, un palo, una caja…

Cualquier objeto le puede servir para realizar infinidad de juegos de acuerdo a sus necesidades y a su etapa del desarrollo.

Con esto no se pretende quitar la importancia que tiene el juguete fabricado, sino hacer notar que el niño/a no necesita disponer de juguetes perfectos, sino que habrá que dejarle espacio y posibilidad para crear y disfrutar con sus propios juegos, ejercitando su imaginación y fantasía.

Condiciones generales que deben reunir los juguetes:
Todos los buenos juguetes son educativos en la medida en que cumpliendo las siguientes características inviten, estimulen y diversifiquen el juego como actividad.
*  Ser seguros.
*  Estimulen el juego
*  Facilitar el desarrollo de las habilidades y destrezas básicas.
*  Favorecer la imaginación y creatividad.
*  Favorecer la participación.
*  Deben de ser de alta calidad de los materiales, confección, solidez, ausencia de peligro y toxicidad.
*  Ser simples y atractivos estéticamente.
*  Deben de adaptarse al niño/a y a sus necesidades, a su nivel de desarrollo.
Los juguetes preferidos son los más polivalentes, los que permitan la ejecución de múltiples posibilidades, los que disponen de accesorios y complementos para hacer más variada la actividad lúdica.

Educación para la igualdad:


Carritos de muñecas y cocinitas para ellas, coches y juegos de construcción para ellos. Actualmente es habitual que las mujeres conduzcan, y en muchos hogares las tareas de la casa se reparten entre todos los miembros de la familia, pero los anuncios de juguetes siguen asociando cada actividad a un género. Los autores del nuevo estudio, de las universidades Rey Juan Carlos (Madrid) y Católica San Antonio (Murcia), han analizado el contenido de 595 anuncios emitidos durante las campañas de Navidad de los años 2009, 2010 y 2011 en los principales canales de televisión de nuestro país.

Los resultados indicaron que en la mayor parte de la publicidad, los coches y personajes de acción se asocian al sexo masculino, junto a valores como la competición, el individualismo, el poder y la fuerza. Sin embargo, la figura femenina se relaciona con la belleza y la maternidad que refleja la publicidad de muñecas y accesorios. Además, mientras que a los niños se les ofrecen más juguetes que fomentan las habilidades espaciales, a las niñas se les proponen muñecas y juegos educativos.

Las voces en off de los anuncios también contribuyen a la segregación por géneros: Las voces femeninas predominan en los anuncios en los que aparecen niñas, las masculinas en las que aparecen niños, y las masculinas en los casos en los que aparecen ambos géneros representados, explica Esther Martínez, una de las autoras del trabajo.

Tanto el Código de Autorregulación de la Publicidad Infantil de Juguetes como el Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia y las Leyes Generales de Comunicación Audiovisual y Publicidad dicen que hay que evitar las diferencias de género, que se valore más uno que otro, o que un juguete esté más vinculado con uno de ellos”, indica Martínez. En ese sentido, en los anuncios debería mostrarse tanto a niños como a niñas divirtiéndose con el juguete en cuestión, ya fuera una familia de muñecas como una maqueta de avión. De esta forma, los menores podrían escoger libremente los juguetes que más les llamasen la atención, sin la preocupación de esto es de niñas” o viceversa.

Por otro lado, la investigadora argumenta que la publicidad es un reflejo de la sociedad y la cultura popular: Por poner en un anuncio un niño con muñecas no vamos a lograr que los niños que lo vean se sientan identificados”.

Educación para el consumo:


El juguete es un producto de la sociedad en la que se enmarca, puesto que perpetúa valores y modelos sociales; pero no sólo el juguete en sí sino también el uso que los adultos le damos.

La forma de utilizarlo potencia y favorece determinadas actitudes y la transmisión de valores sociales a los pequeños/as.

Parece ser que se quiere más al niño/a por comprar más cantidad de juguetes o cuánto más afecto le profesamos más grande es el juguete y además, cuando nos lo queremos ganar también utilizamos el juguete como mecanismo de compensación afectiva.
Los juguetes han de restringirse en cantidad y optar por la calidad. Con pocos y ordenados el niño/a juega más y mejor.

Además como consumidores debemos estar al corriente de las garantías que ofrecen (mínimo deben ofrecer 6 meses de garantía), y saber que podemos reclamar si hay problemas mediante hoja de reclamación y/o acudir a la Asociación de Consumidores y Usuarios.

Los juguetes más adecuados según la edad:

Es fundamental garantizar la adecuación entre la edad de los usuarios/as y el juguete. El concepto edad equivale al de la capacidad que el niño/a tiene de disfrutar y ser feliz con el juguete y equivale a que no sea demasiado complicado para sus posibilidades ni demasiado fácil porque se aburre y deja de interesarle.

Esta es una orientación más para ayudar a elegir el juguete más adecuado, clasificado dentro de las características generales que se muestran comunes en la mayoría d los niños/as según la edad; además ha de tenerse en cuenta, por supuesto, los gustos y características de personalidad del niño/a.

De 3-4 años:

A los tres años nuestro pequeño va evolucionando poco a poco, y para comprobarlo simplemente tenemos que pararnos a observarle: cuando está en contacto con otros niños de su misma edad, podemos verlo realizando juegos de grupo. Es típico de esta edad el inicio del juego grupal: jugar a papás y mamás, a las construcciones en el arenero del parque

A nivel motor el niño se encuentra en proceso de mejora de la motricidad motora gruesa: marcha (por ejemplo, caminar con los talones), equilibrio (mantenerse a la pata coja), carrera (correr ágilmente, sorteando obstáculos y esquinas) o salto (a lo largo y a lo alto).
Su motricidad fina aún continua algo inmadura, por lo que es recomendable su estimulación (en el ámbito familiar y escolar) para el uso de los lápices, pinceles, tijeras, etc., para que así el niño vaya ganando en precisión.

A nivel cognitivo vemos como es capaz de realizar razonamientos básicos, su coordinación óculo-manual poco a poco va madurando, al igual que los niveles perceptivos de forma (construcciones, puzzles), color y tamaño (grande-mediano-pequeño, alto-bajo, grueso-delgado…).

Su orientación espacial y temporal también va desarrollándose a lo largo de este rango de edad, junto a las habilidades lógico-matemáticas (agrupaciones, seriaciones). Su capacidad de memoria y asociación van madurando a la vez que su esquema corporal.
A nivel de lenguaje también va desarrollándose acorde a la edad: su repertorio de fonemas va aumentando, al igual que la complejidad de sus frases (en vocabulario, unión de frases, significados). Esto hará que se vaya preparando poco a poco para la pre-lectura y la pre-escritura.

Finalmente, a nivel social también se notan algunos avances: muestra sentimientos de gratitud, simpatía y comprensión, usar diversas formas de cortesía, aparece la rivalidad en los juegos, mayor autonomía a la hora de la comida, vestido y desvestido, e higiene.

Por todo ello, a la hora de seleccionar el juguete más adecuado, debemos considerar los aspectos básicos que venimos recordando desde hace varios días: seguridad, adecuación a la edad y, sin olvidarnos nunca de los gustos e intereses de nuestro hijo y de las necesidades evolutivas.

Los juguetes recomendados a esta edad:
*Triciclos y bicicletas adaptadas.
*  Banco de carpintero.
*  Casita de tela.
*  Trenes, coches, camiones..
*  Coches de pedales.
*  Juguetes y muñecos para para montar-desmontar, que simulen acciones, con accesorios como vestidos con botones grandes y corchetes..
*  Títeres, cacharreros de limpieza, cocinilla y utensilios de diferentes oficios.
*  Pizarras.
*  Disfraces
*  Cuentos con historias cortas y dibujos.
* Puzzles fáciles, ensartables, lápices de colores y ceras, plastifica con o sin moldes, juguetes para hacer burbujas.
*  Inicio en juegos más tranquilos donde se deba cumple un objetivo (pescar un patito, coger ropa a un personaje…)
*  Dominó de colores y formas.

De 4-5 años:


Respecto a la motricidad gruesa, ya corren y saltan con agilidad y controlan mejor sus movimientos, lo cual hará que estén preparados para otro tipo de juegos y juguetes.

A esta edad, los niños siguen preguntando muchísimo, interesándose por todo lo que sucede a su alrededor, se aprenden canciones y hacen juegos conjuntos con sus amigos y amigas, al tiempo que ya conocen letras, números y conceptos más complejos que en etapas anteriores.

Los juguetes que favorecen esta etapa de sus desarrollo:
* Bicicletas.
* Dianas con velcro, juego de tenis con pelota sujeta a una goma y otros juegos de deportes adaptados.
* Disfraces y juguetes de oficios y actividades de adultos como caja de herramientas, maletas de médico,..
*  Juegos de construcciones, rompecabezas, pizarra, pinturas, pinceles, acuarelas…
* Libros para colorear y de pegatinas, cartones para coser con lanas, plantillas de figuras para dibujar, hacer burbujas…
*Juguetes y muñecos para montar y desmontar, casas de muñecos, juguetes que desarrollan el juego simbólico como en la edad anterior como cocinillas, tiendas…
*  Trenes con vías y juegos de organizar: casas, pueblos, garajes, ciudades…
* Caleidoscopio, juegos de memoria visual, dominó de colores y formas sencillas.
* Juegos de mesa competitivos: parchis, oca, inicio en juegos de cartas…
* Juegos de habilidad como colocar objetos en el juguete sin que se caigan, meter piezas en ranuras con cuidado, etc..

De 5-6 años:


Los niños de esta edad dominan bastante sus habilidades físicas y las van poniendo a prueba con nuevos retos que van imaginando tanto en casa como en la calle y el parque. Son niños que tienen una habilidad comunicativa evidente y que tienen curiosidad por muchas cosas, preguntando a los padres constantemente todo aquello que desconocen.

Disfrutan jugando con otros niños y con papá y mamá, aunque algunos no llevan demasiado bien, todavía, eso de perder y aceptar la derrota, les gusta bailar y cantar y en consecuencia la música y las canciones, que son capaces de aprender casi con más rapidez que nosotros los adultos y disfrutan escuchando historias y cuentos más elaborados que cuando eran pequeños y representando también dichas historias o aquellas que sean capaces de imaginar.

¿Qué sería interesante potenciar en los niños de 5 a 6 años?:
Sabiendo esto sería interesante poder ofrecer a los niños juguetes que les ayuden a mejorar su memoria, a afianzar sus habilidades motrices, juguetes que estimulen el lenguaje, tanto la comprensión y expresión oral como la comprensión de la escritura, con los que puedan experimentar con el modelado de materiales, para que conozcan cómo algo puede cambiar de forma en el espacio, que les ayuden a desarrollar la imaginación, a estimular también la psicomotricidad fina y que fomenten la capacidad de socialización del niño.

*  Accesorios deportivos: balones, raquetas, canastas, cuerdas para saltar..
*  Circuitos de canicas o similares, juegos de tricotar.
*  Arquitectura de piezas pequeñas , construcciones de casas y castillos.
*  Cocinillas y vajillas infantiles, mecanos de piezas grandes.
*  Vehículos en miniatura, garajes teledirigidos, juego de autopista con accesorios, trenes confías.
* Recortables, lápices, rotuladores…libros de actividades infantiles adaptadas a su nivel, plantillas y moldes para dibujar y modelar.
*  Muñecos articulados y complementos, títeres..
*  Disfraces y cajas de maquillaje
*  Juegos de accesorios de exploradores, microscopio infantil.
*  Libros, cuentos, rompecabezas, juegos de memoria visual, dominó de imágenes, juegos de números y asociaciones, juegos de mesa…

Si se seleccionan juguetes electrónicos “de moda”, hay que pensar que como mínimo deben saber leer para poder utilizarlos adecuadamente.

De 6 a 9 años:


A partir de los 6 años, y casi hasta los 9, es la edad de la fuerza. Necesitan competir  con sus iguales para averiguar su propio valor.

Todos los artículos utilizados para el ejercicio físico le ayudarán a liberar su tensión.

También son juguetes muy adecuados para esta edad aquellos que favorecen la habilidad, la atención y capacidad creadora, destreza, imaginación y sobre todo, la afirmación individual.

También les divierten los juegos con los demás (con terceras personas) en los que hay que cumplir unas reglas

A esta edad los niños se hacen mayores. Hablan y se expresan con cierta soltura. Son capaces de escuchar y explicar como se sienten. Aumentan mucho su curiosidad y entran en una etapa que les permite ser capaces de leer, dibujar de manera sencilla, escribir, sumar, restar

De hecho, empiezan a adquirir sus pequeñas responsabilidades (lavarse los dientes, vestirse). Es más, la memoria  y la capacidad de atención  son bastante mayores,  son capaces de hablar con con uidez, de leer y escribir cosas sencillas.

En este sentido, parecen más independiente,  pero aun así, precisan ayuda de los adultos para poder tomar decisiones y que su vida lleve un orden.

Además, continúa disfrutando de las actividades lúdicas y los juguetes simbólicos y de movimiento aún les gustan y son importantes. No obstante,  en esta época incrementan mucho su interés por los los juegos de manualidades, de reglas, de construcciones y por los videojuegos.

En general, crean mundos en su imaginación y hacen actividades en grupo con otros amigos.

Conseguiremos que mejoren facilitándoles situaciones y juguetes que permitan:

- Aprender a dialogar, negociar y debatir.
Tienen que habituarse a dialogar, llegar a acuerdos  y resolver conflictos con sus semejantes. Los juguetes de roles e imitación y los juegos de mesa favorecen la comunicación, el diálogo, la empatía…

- Consolidar conceptos.
Es la edad para consolidar conceptos tanto en ellos mismos como en otras personas. Conceptos como izquierda-derecha, arriba-abajo, enfrente-detrás…

- Estimular la creatividad y la imaginación.
En esta edad son muy creativos e imaginativos y sus historias tienen todo tipo de detalles.
- Adquirir habilidades para cooperar, competir y saber perder.
Los juegos colectivos son realmente buenos para desarrollar este tipo de  habilidades.

- Mejorar la motricidad fina.
A esta edad la habilidad y precisión que tienen con las manos mejoran muchísimo.  Los juguetes deben permitirles mejorar la fuerza y la coordinación de manos y dedos.

- El ejercicio físico.
Tienen muy desarrollada su actividad motora y la coordinación de su cuerpo.
Hay juguetes y juegos que favorecen mucho el que hagan ejercicio y lleven una vida poco sedentaria.

- Mejorar la autoestima.
Los juguetes que dan la posibilidad de lograr un objetivo con éxito mejoran y fortalecen la sensación de bienestar y de autoestima del niño. En general, son juguetes que disponen de varios niveles de dificultad que les van poniendo diferentes retos y progresos.

- Practicar la lectura, la escritura y el dibujo.
- Mejorar la cognición.
A esta edad los niños deben ejercitar el razonamiento, la mente, la memoria, la capacidad de reflexión, capacidad de decisión, valoración del peligro

- Reafirmar conceptos temporales.
Deben habituarse a los horarios, calendarios, días de la semana, agendas…etc

- Coger hábitos saludables.
Vestirse y lavarse los dientes solos, colaborar en tareas domésticas. El refuerzo de estos hábitos por medio de los juguetes y juegos facilita mucho su  asimilación.

- Favorecer el aprendizaje y el sentimiento de curiosidad.
- Ser respetuosos con el medioambiente.
Hay juguetes que permiten simular acciones como el aprovechamiento de recursos, el reciclado, el respeto a los animales y a la naturaleza.
Otros juguetes científicos ayuda bastante a comprender y adquirir esta clase de necesidades con nuestro entorno.

- La expresión corporal.
La capacidades de bailar, de hacer mímica, de dramatizares muy intensa en esta época para los niños.

- Ser solidarios, respetuosos y tolerantes con los demás.
Son de gran interés los juguetes de reglas y simbólicos porque permiten desarrollar estas cualidades.


De 9 a12 años:


A esta edad los niños aumentan su capacidad individualista y empiezan a realizar sus propios planes: ven solos la televisión, juegan a la consola, utilizan el ordenador… etc
Pero también les gusta jugar al aire libre con sus amigos con quienes surgen los primeros enfrentamientos, rivalidades, enemistades, reconciliaciones

En esta época predominan los juegos de grupo como el fútbol, baloncesto, la goma, al escondite

Es la época nal de la niñez, la antesala de la adolescencia. La capacidad de comunicarse y de expresar sus sentimientos son una tarea vital para los padres en este periodo. Hay que reafirmar finalmente los hábitos de vida saludables, la tolerancia y  el respeto.
Los juegos con reglas, los videojuegos, las manualidadesson los juguetes más interesantes para esta edad.

Hay que comprar juegos y juguetes que les permitan:

- Expresar sus sentimientos.
La capacidad  de expresarse y comunicarse de manera afectiva cobra un especial significado en esta edad.
Hay juguetes con temáticas como las expresiones afectivas y sentimentales ideales para ello. 

- Ejercitar sus habilidades cognitivas

Estas capacidades es preciso practicarlas en todas las edades, para conservarlas u mejorarlas.

- Mejorar las habilidades motoras.

La práctica de las habilidades motoras ayudan a mejorar sus movimientos Los juegos y juguetes deportivos son los mejores en este sentido.

 - Incrementar la constancia y la superación personal.
Enseñarles a esforzarse para mejorar y ser constantes terminará mejorando su autoestima. Son ideales los juegos de pensar, de construcción, de manualidades…

 - Fomentar la autoestima.
Tienen que aprender a aceptarse a ellos mismos, aunque esto no es fácil a veces. Hay que ayudarles a mantener una actitud respetuosa con ellos mismos. 

- Tener empatía.
Saber ponerse en el lugar del otro permitirá comprender mejor al resto de personas. 

- Mejorar sus habilidades sociales para la resolución de conictos.
Es importante aprender a resolver problemas y conflictos habituales.

- Fomentar la curiosidad y el aprendizaje. 
- Tener hábitos de vida saludables.
Adquirirlos garantizará una mayor calidad de vida a largo plazo. Hay juguetes que recrean cómo hay que alimentarse, que recuerdan que hay que hacer deporte, que hay que realizar las tareas del hogar

- Favorecer actitudes adecuadas sobre su imagen, la moda, su cuerpo
Se tratar de evitar problemas futuros relativos a la anorexia, bulimiaconsolidando conceptos adecuados.

- Estimular la solidaridad, la tolerancia y el respeto.
Hay que enseñarles actitudes tolerantes y respetuosas: no violencia, no racismo, no sexismo

- Practicar deporte y ejercicio físico.
Hay que erradicar en los niños cualquier posibilidad de una vida sedentaria para prevenir la obesidad infantill y garantizarle una vida con calidad y salud.

- Aprender normas básicas de circulación.
Los niños tienen que saber las normas básicas de circulación para poder evitar   posibles accidentes, bien como peatón, bien como ciclista o conductor. 

- Comprender la sexualidad de manera natural.
Antes  de ser adolescentes, es importante que los niños comprendan y estén informados sobre estos temas.

Los mejores juguetes para niños de 9-12 años son:
Juguetes deportivos: raquetas, balones, peonzas
- Bicicletas de 2 ruedas, monopatines, patines…
Juguetes manuales y para modelar
Consolas y videojuegos
Mecanos de metal, construcciones, maquetas.
Juegos de mesa de estrategia y reflexión
- Películas, música, material de dibujo
Coches teledirigidos
Juegos de experimentos
Construcciones complejas

BIBLIOGRAFÍA:
*-* Los juguetes como recurso didáctico”/Cuadernos de Educación y Desarrollo.Vol.1,Nº13.
*-* El juego en la Etapa de E.I. y E.P.”. Irene López Chamorro.
*-* La importancia del juego y los juguetes para el desarrollo integral de los niños de      E.I”.Cristina Pérez Cordero.
*-* Guía del juguete y recomendaciones “. Asociación de fabricantes de Juguetes de España.
*-* U.C.E (UNIÓN DE CONSUMIDORES DE ESPAÑA)

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