El Juego y el desarrollo infantil:
El juego es una
actividad presente en todos los seres humanos, habitualmente se asocia a la infancia
pero se manifiesta a lo largo de toda la vida del hombre, incluso hasta en la
ancianidad.
El juego se
convierte en un proceso de descubrimiento de la realidad exterior a través del
cual el niño/a va formando y reestructurando progresivamente sus conceptos
sobre el mundo. El juego es de vital importancia ya que a través de él se
transmiten valores,normas de conducta, se resuelven conflictos, se educan y
desarrollan muchas facetas de la personalidad.
Algunos
pensadores clásicos como Platón y Aristóteles ya daban una gran importancia al
aprender jugando y animaban a los padres para que dieran a sus hijos juguetes
que “ayudaran a formar sus mentes” para actividades futuras como adultos.
A través del
juego el niño/a irá descubriendo y conociendo el placer de hacer cosas y estar
con otros. Es uno de los medios más importantes que tiene par expresar sus más
variados sentimientos, intereses y aficiones; no olvidemos que el juego es uno
de los primeros lenguajes del niño/a , una de sus formas de expresión más
natural.
Está vinculado a
la creatividad, la solución de problemas, el desarrollo del lenguaje o de
papeles sociales. Tiene entre otras una clara función educativa en cuanto que
ayuda al niño/a a desarrollar sus capacidades motoras, mentales, sociales,
afectivas y emocionales, además de estimular interés y su espíritu de
observación y exploración para conocer lo que le rodea.
En general
proporciona experiencias que le enseñan a vivir en sociedad, a conocer sus
limitaciones y posibilidades, a crecer y a madurar.
El juguete:
Es uno de los primeros modos de relación del ser humano con los objetos. Es cualquier objeto o material que el niño/a utiliza en sus juegos, por ejemplo una hoja, un palo, una caja…
Cualquier objeto
le puede servir para realizar infinidad de juegos de acuerdo a sus necesidades
y a su etapa del desarrollo.
Con esto no se
pretende quitar la importancia que tiene el juguete fabricado, sino hacer notar
que el niño/a no necesita disponer de juguetes perfectos, sino que habrá que
dejarle espacio y posibilidad para crear y disfrutar con sus propios juegos,
ejercitando su imaginación y fantasía.
Condiciones generales que deben reunir los juguetes:
Todos los buenos
juguetes son educativos en la medida en que cumpliendo las siguientes características
inviten, estimulen y diversifiquen el juego como actividad.
* Ser seguros.
* Estimulen el juego
* Facilitar el desarrollo de las habilidades y destrezas básicas.
* Favorecer la imaginación y creatividad.
* Favorecer la participación.
* Deben de ser de alta calidad de los materiales, confección,
solidez, ausencia de peligro y toxicidad.
* Ser simples y atractivos estéticamente.
* Deben de adaptarse al niño/a y a sus necesidades, a su nivel de
desarrollo.
Los juguetes
preferidos son los más polivalentes, los que permitan la ejecución de múltiples
posibilidades, los que disponen de accesorios y complementos para hacer más
variada la actividad lúdica.
Educación para la igualdad:
Carritos de muñecas y cocinitas para ellas, coches y juegos de construcción para ellos. Actualmente
es habitual que las mujeres conduzcan, y en muchos hogares las tareas de la
casa se reparten entre todos los miembros de la familia, pero los anuncios de
juguetes siguen asociando cada actividad a un género. Los autores del nuevo estudio, de las
universidades Rey Juan Carlos (Madrid) y Católica San Antonio (Murcia), han analizado el
contenido de 595 anuncios emitidos durante
las campañas de Navidad de los años 2009, 2010 y 2011 en los principales
canales de televisión de nuestro país.
Los resultados indicaron que en
la mayor parte de la publicidad, los coches y personajes de acción se asocian al sexo masculino, junto a valores como
la competición, el individualismo, el poder y la fuerza. Sin embargo, la figura
femenina se relaciona con la belleza
y la maternidad que refleja la publicidad de muñecas y accesorios.
Además, mientras que a los niños se
les ofrecen más juguetes que
fomentan las habilidades espaciales, a las niñas se les proponen muñecas y juegos educativos.
Las voces en off de los anuncios
también contribuyen a la segregación por géneros: “Las voces femeninas predominan en los anuncios en
los que aparecen niñas, las masculinas en las que aparecen niños, y las
masculinas en los casos en los que aparecen ambos géneros representados”, explica Esther Martínez, una de las
autoras del trabajo.
Tanto el Código de Autorregulación de la Publicidad Infantil de Juguetes como el Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia y las Leyes
Generales de Comunicación Audiovisual y
Publicidad “dicen que hay que evitar las diferencias de género, que se valore más uno que otro, o que un juguete esté más vinculado con uno de ellos”, indica Martínez. En ese sentido, en los
anuncios debería mostrarse tanto
a niños como a niñas divirtiéndose con el juguete en cuestión, ya fuera una familia de muñecas como una maqueta
de avión. De esta forma, los menores
podrían escoger libremente los juguetes que más les llamasen la
atención, sin la preocupación de “esto es de niñas” o viceversa.
Por otro lado, la investigadora
argumenta que la publicidad es un reflejo de la sociedad y la cultura popular: “Por poner en un anuncio un niño con muñecas no vamos a lograr
que los niños que lo vean se sientan identificados”.
Educación para el consumo:
El juguete es un
producto de la sociedad en la que se enmarca, puesto que perpetúa valores y
modelos sociales; pero no sólo el juguete en sí sino también el uso que los
adultos le damos.
La forma de
utilizarlo potencia y favorece determinadas actitudes y la transmisión de
valores sociales a los pequeños/as.
Parece ser que
se quiere más al niño/a por comprar más cantidad de juguetes o cuánto más afecto
le profesamos más grande es el juguete y además, cuando nos lo queremos ganar
también utilizamos el juguete como mecanismo de compensación afectiva.
Los juguetes han
de restringirse en cantidad y optar por la calidad. Con pocos y ordenados el niño/a
juega más y mejor.
Además como
consumidores debemos estar al corriente de las garantías que ofrecen (mínimo
deben ofrecer 6 meses de garantía), y saber que podemos reclamar si hay
problemas mediante hoja de reclamación y/o acudir a la Asociación de
Consumidores y Usuarios.
Los juguetes más adecuados según la edad:
Es fundamental garantizar la adecuación entre la edad de los
usuarios/as y el juguete. El concepto edad equivale al de la capacidad que el
niño/a tiene de disfrutar y ser feliz con el juguete y equivale a que no sea
demasiado complicado para sus posibilidades ni demasiado fácil porque se aburre
y deja de interesarle.
Esta es una orientación más para ayudar a elegir el juguete más
adecuado, clasificado dentro de las características generales que se muestran
comunes en la mayoría d los niños/as según la edad; además ha de tenerse en
cuenta, por supuesto, los gustos y características de personalidad del niño/a.
De 3-4 años:
A los tres años nuestro pequeño va
evolucionando poco a poco, y para comprobarlo simplemente tenemos que pararnos
a observarle: cuando está en contacto con otros niños de su misma edad,
podemos verlo realizando juegos de grupo. Es típico de esta edad el inicio del
juego grupal: jugar a papás y mamás, a las construcciones en el
arenero del parque…
A nivel motor el niño se encuentra en proceso
de mejora de la motricidad motora gruesa: marcha (por ejemplo, caminar con los
talones), equilibrio (mantenerse a la pata coja), carrera (correr ágilmente, sorteando obstáculos y esquinas) o salto (a lo largo y a lo alto).
Su motricidad fina aún continua algo inmadura, por lo
que es recomendable su estimulación (en el ámbito familiar y escolar) para
el uso de los lápices, pinceles, tijeras, etc., para que
así el niño vaya
ganando en precisión.
A nivel cognitivo vemos como es capaz de
realizar razonamientos básicos, su coordinación óculo-manual poco a poco va
madurando, al igual que los niveles perceptivos de forma (construcciones, puzzles…), color y
tamaño (grande-mediano-pequeño, alto-bajo, grueso-delgado…).
Su orientación espacial y temporal también va
desarrollándose a lo largo de este rango de edad, junto a las habilidades lógico-matemáticas
(agrupaciones, seriaciones…). Su capacidad de memoria y asociación van
madurando a la vez que su esquema corporal.
A nivel de lenguaje también va
desarrollándose acorde a la edad: su repertorio de fonemas va aumentando, al
igual que la complejidad de sus frases (en vocabulario, unión de frases,
significados…). Esto hará que se vaya preparando poco a poco para la
pre-lectura y la pre-escritura.
Finalmente, a nivel social también se notan
algunos avances: muestra sentimientos de gratitud, simpatía y comprensión, usar diversas formas de cortesía, aparece la rivalidad en los juegos, mayor
autonomía a la hora de la comida, vestido y desvestido, e higiene.
Por todo ello, a la hora de seleccionar el
juguete más adecuado, debemos considerar los aspectos básicos que venimos recordando
desde hace varios días: seguridad, adecuación a la edad y, sin olvidarnos
nunca de los gustos e intereses de nuestro hijo y de las necesidades
evolutivas.
Los juguetes recomendados a esta edad:
*Triciclos y
bicicletas adaptadas.
* Banco de carpintero.
* Casita de tela.
* Trenes, coches, camiones..
* Coches de pedales.
* Juguetes y muñecos para para montar-desmontar, que simulen
acciones, con accesorios como vestidos con botones grandes y corchetes..
* Títeres, cacharreros de limpieza, cocinilla y utensilios de
diferentes oficios.
* Pizarras.
* Disfraces
* Cuentos con historias cortas y dibujos.
* Puzzles fáciles, ensartables, lápices de colores y ceras,
plastifica con o sin moldes, juguetes para hacer burbujas.
* Inicio en juegos más tranquilos donde se deba cumple un objetivo
(pescar un patito, coger ropa a un personaje…)
* Dominó de colores y formas.
De 4-5 años:
Respecto a la motricidad gruesa, ya corren y
saltan con agilidad y controlan mejor sus movimientos, lo cual hará que estén
preparados para otro tipo de juegos y juguetes.
A esta edad, los niños siguen preguntando
muchísimo,
interesándose por todo lo que sucede a su alrededor, se aprenden canciones y
hacen juegos conjuntos con sus amigos y amigas, al tiempo que ya conocen
letras, números y conceptos más complejos que en etapas anteriores.
Los juguetes que favorecen esta etapa de sus
desarrollo:
* Bicicletas.
* Dianas con velcro, juego de tenis con pelota sujeta a una goma y
otros juegos de deportes adaptados.
* Disfraces y juguetes de oficios y actividades de adultos como caja
de herramientas, maletas de médico,..
* Juegos de construcciones, rompecabezas, pizarra, pinturas,
pinceles, acuarelas…
* Libros para colorear y de pegatinas, cartones para coser con
lanas, plantillas de figuras para dibujar, hacer burbujas…
*Juguetes y muñecos para montar y desmontar, casas de muñecos,
juguetes que desarrollan el juego simbólico como en la edad anterior como
cocinillas, tiendas…
* Trenes con vías y juegos de organizar: casas, pueblos, garajes,
ciudades…
* Caleidoscopio, juegos de memoria visual, dominó de colores y formas
sencillas.
* Juegos de mesa competitivos: parchis, oca, inicio en juegos de
cartas…
* Juegos de habilidad como colocar objetos en el juguete sin que se
caigan, meter piezas en ranuras con cuidado, etc..
De 5-6
años:
Los niños de esta edad dominan bastante sus habilidades físicas y
las van poniendo a prueba con nuevos retos que van imaginando tanto en casa
como en la calle y el parque. Son niños que tienen una habilidad comunicativa
evidente y que tienen curiosidad por muchas cosas, preguntando a los padres
constantemente todo aquello que desconocen.
Disfrutan jugando con otros niños y con papá y mamá, aunque
algunos no llevan demasiado bien, todavía, eso de perder y aceptar la derrota,
les gusta bailar y cantar y en consecuencia la música y las canciones, que son
capaces de aprender casi con más rapidez que nosotros los adultos y disfrutan
escuchando historias y cuentos más elaborados que cuando eran pequeños y
representando también dichas historias o aquellas que sean capaces de imaginar.
¿Qué sería interesante potenciar en los niños de 5 a 6 años?:
Sabiendo esto sería interesante poder ofrecer a los niños juguetes
que les ayuden a mejorar su memoria, a afianzar sus habilidades motrices,
juguetes que estimulen el lenguaje, tanto la comprensión y expresión oral como
la comprensión de la escritura, con los que puedan experimentar con el modelado
de materiales, para que conozcan cómo algo puede cambiar de forma en el espacio,
que les ayuden a desarrollar la imaginación, a estimular también la psicomotricidad
fina y que fomenten la capacidad de socialización del niño.
*
Accesorios
deportivos: balones, raquetas, canastas, cuerdas para saltar..
*
Circuitos
de canicas o similares, juegos de tricotar.
*
Arquitectura
de piezas pequeñas , construcciones de casas y castillos.
*
Cocinillas
y vajillas infantiles, mecanos de piezas grandes.
*
Vehículos
en miniatura, garajes teledirigidos, juego de autopista con accesorios, trenes
confías.
* Recortables,
lápices, rotuladores…libros de actividades infantiles adaptadas a su nivel, plantillas
y moldes para dibujar y modelar.
*
Muñecos
articulados y complementos, títeres..
*
Disfraces
y cajas de maquillaje
*
Juegos
de accesorios de exploradores, microscopio infantil.
*
Libros,
cuentos, rompecabezas, juegos de memoria visual, dominó de imágenes, juegos de
números y asociaciones, juegos de mesa…
Si se seleccionan juguetes electrónicos “de moda”, hay que pensar
que como mínimo deben saber leer para poder utilizarlos adecuadamente.
De
6 a 9 años:
A partir de los
6 años, y casi hasta los 9, es la edad de la fuerza. Necesitan competir con sus iguales para averiguar su propio
valor.
Todos los
artículos utilizados para el ejercicio físico le ayudarán a liberar su tensión.
También son
juguetes muy adecuados para esta edad aquellos que favorecen la habilidad, la
atención y capacidad creadora, destreza, imaginación y sobre todo, la
afirmación individual.
También les
divierten los juegos con los demás (con terceras personas) en los que hay que
cumplir unas reglas
A esta edad los niños se hacen “mayores”. Hablan y se
expresan con cierta soltura. Son capaces de escuchar y explicar como se
sienten. Aumentan mucho su curiosidad y entran en una etapa que les permite ser
capaces de leer, dibujar de manera sencilla, escribir, sumar, restar…
De hecho, empiezan a adquirir
sus pequeñas responsabilidades (lavarse los dientes, vestirse…). Es más, la memoria y la capacidad de atención son bastante mayores, son capaces de hablar con con fluidez, de leer y escribir cosas sencillas.
En este sentido, parecen más independiente, pero aun así, precisan ayuda
de los adultos para poder tomar decisiones y que su vida lleve un orden.
Además,
continúa
disfrutando de las actividades lúdicas y los
juguetes simbólicos y de
movimiento aún les gustan y son
importantes. No obstante,
en
esta época incrementan mucho su interés por los los juegos de manualidades, de reglas, de
construcciones y por los videojuegos.
En general, crean mundos en su
imaginación y hacen actividades en grupo
con otros amigos.
Conseguiremos que mejoren
facilitándoles situaciones y juguetes
que permitan:
- Aprender a dialogar, negociar
y debatir.
Tienen que habituarse a
dialogar, llegar a acuerdos y resolver
conflictos con sus semejantes. Los juguetes de roles e imitación y los juegos de mesa favorecen la comunicación, el diálogo, la empatía…
- Consolidar conceptos.
Es la edad para consolidar
conceptos tanto en ellos mismos como en otras personas. Conceptos como
izquierda-derecha, arriba-abajo, enfrente-detrás…
- Estimular la creatividad y la
imaginación.
En esta edad son muy creativos
e imaginativos y sus historias tienen todo tipo de detalles.
- Adquirir habilidades para
cooperar, competir y saber perder.
Los juegos colectivos son
realmente buenos para desarrollar este tipo de habilidades.
- Mejorar la motricidad fina.
A esta edad la habilidad y
precisión que tienen con las manos
mejoran muchísimo. Los juguetes deben permitirles mejorar la fuerza y
la coordinación de manos y
dedos.
- El ejercicio físico.
Tienen muy desarrollada su
actividad motora y la coordinación de su cuerpo.
Hay juguetes y juegos que
favorecen mucho el que hagan ejercicio y lleven una vida poco sedentaria.
- Mejorar la autoestima.
Los juguetes que dan la
posibilidad de lograr un objetivo con éxito mejoran y
fortalecen la sensación de bienestar y
de autoestima del niño. En general, son juguetes que disponen de varios niveles
de dificultad que les van poniendo diferentes retos y progresos.
- Practicar la lectura, la
escritura y el dibujo.
- Mejorar la cognición.
A esta edad los niños deben
ejercitar el razonamiento, la mente, la memoria, la capacidad de reflexión, capacidad de decisión, valoración del peligro…
- Reafirmar conceptos
temporales.
Deben habituarse a los
horarios, calendarios, días de la semana,
agendas…etc
-
Coger hábitos
saludables.
Vestirse y lavarse los dientes
solos, colaborar en tareas domésticas. El
refuerzo de estos hábitos por medio de
los juguetes y juegos facilita mucho su
asimilación.
- Favorecer el aprendizaje y el
sentimiento de curiosidad.
- Ser respetuosos con el
medioambiente.
Hay juguetes que permiten
simular acciones como el aprovechamiento de recursos, el reciclado, el respeto
a los animales y a la naturaleza.
Otros juguetes científicos ayuda bastante a comprender y adquirir esta
clase de necesidades con nuestro entorno.
- La expresión corporal.
La capacidades de bailar, de
hacer mímica, de dramatizar… es muy intensa en esta época para los niños.
- Ser solidarios, respetuosos y
tolerantes con los demás.
Son de gran interés los juguetes de reglas y simbólicos porque permiten desarrollar estas cualidades.
De 9 a12
años:
A esta edad los niños aumentan su capacidad
individualista y empiezan a realizar sus propios planes: ven solos la televisión, juegan a la
consola, utilizan el ordenador… etc
Pero también les gusta jugar al aire libre con
sus amigos con quienes surgen los primeros enfrentamientos, rivalidades,
enemistades, reconciliaciones…
En esta época predominan los juegos de grupo como el fútbol,
baloncesto, la goma, al escondite…
Es la época final de la niñez, la antesala de la adolescencia. La
capacidad de comunicarse y de expresar sus sentimientos son una tarea vital
para los padres en este periodo. Hay que reafirmar finalmente los hábitos de vida
saludables, la tolerancia y el respeto.
Los juegos con reglas, los videojuegos, las
manualidades… son
los juguetes más
interesantes para esta edad.
Hay que comprar juegos y juguetes que les permitan:
- Expresar sus sentimientos.
La capacidad de expresarse y comunicarse de manera
afectiva cobra un especial significado en esta edad.
Hay juguetes con temáticas como las
expresiones afectivas y sentimentales ideales para ello.
- Ejercitar sus habilidades cognitivas
Estas capacidades es preciso practicarlas en todas las edades, para
conservarlas u mejorarlas.
- Mejorar las habilidades motoras.
La práctica de las habilidades motoras ayudan a mejorar
sus movimientos Los juegos y juguetes deportivos son los mejores en este
sentido.
-
Incrementar la constancia y la superación personal.
Enseñarles
a esforzarse para mejorar y ser constantes terminará mejorando su
autoestima. Son ideales los juegos de pensar, de construcción, de manualidades…
-
Fomentar la autoestima.
Tienen que aprender a aceptarse a ellos mismos,
aunque esto no es fácil
a veces. Hay que ayudarles a mantener una actitud respetuosa con ellos mismos.
- Tener
empatía.
Saber ponerse en el lugar del otro permitirá comprender
mejor al resto de personas.
- Mejorar sus habilidades sociales para la resolución de conflictos.
Es importante aprender a resolver problemas y
conflictos habituales.
- Fomentar la curiosidad y el aprendizaje.
- Tener
hábitos de vida saludables.
Adquirirlos garantizará una mayor
calidad de vida a largo plazo. Hay juguetes que recrean cómo hay que
alimentarse, que recuerdan que hay que hacer deporte, que hay que realizar las
tareas del hogar…
- Favorecer actitudes adecuadas sobre su imagen, la
moda, su cuerpo…
Se tratar de evitar problemas futuros relativos a la
anorexia, bulimia… consolidando
conceptos adecuados.
- Estimular la solidaridad, la tolerancia y el
respeto.
Hay que enseñarles actitudes tolerantes y
respetuosas: no violencia, no racismo, no sexismo…
- Practicar deporte y ejercicio físico.
Hay que erradicar en los niños cualquier posibilidad
de una vida sedentaria para prevenir la obesidad infantill y garantizarle una
vida con calidad y salud.
- Aprender normas básicas de
circulación.
Los niños tienen que saber las normas básicas de
circulación para
poder evitar posibles accidentes, bien como peatón, bien como
ciclista o conductor.
- Comprender la sexualidad de manera natural.
Antes de ser adolescentes, es importante que
los niños comprendan y estén informados sobre estos temas.
Los mejores juguetes para niños de 9-12 años son:
- Juguetes
deportivos: raquetas, balones, peonzas…
- Bicicletas
de 2 ruedas, monopatines, patines…
- Juguetes
manuales y para modelar
- Consolas
y videojuegos
- Mecanos
de metal, construcciones, maquetas.
- Juegos
de mesa de estrategia y reflexión
- Películas,
música,
material de dibujo…
- Coches
teledirigidos
- Juegos
de experimentos
- Construcciones
“complejas”
BIBLIOGRAFÍA:
*-* Los juguetes como
recurso didáctico”/Cuadernos de Educación y Desarrollo.Vol.1,Nº13.
*-* El juego en la Etapa de
E.I. y E.P.”. Irene López Chamorro.
*-* La importancia del juego
y los juguetes para el desarrollo integral de los niños de E.I”.Cristina Pérez Cordero.
*-* Guía del juguete y
recomendaciones “. Asociación de fabricantes de Juguetes de España.
*-* U.C.E (UNIÓN DE
CONSUMIDORES DE ESPAÑA)
*-* www.serpadres.com.
